SOMBRA AQUÍ... SOMBRA ALLÁ

¡QUÉ MIEDO!

HALLOWEEN

FIESTA DEL OTOÑO

El pasado viernes 26 tuvo lugar en el Centro la ya tradicional fiesta del otoño en el que las familias de Infantil colaboran aportando frutos secos y carnosos típicos de esta estación otoñal. Además algunas madres realizaron unos suculentos dulces y tartas, al igual que el año pasado el AMPA vendió por la módica cantidad de 1 € una taza de chocolate calentita + un churro (precio anticrisis) El cielo amaneció cubierto y amenazaba lluvia, solo chispeó un poco, un rato antes de salir.... pero al final todo salió perfecto. Muchisimas gracias a todas las madres que un año más han colaborado.

CESTA DE OTOÑO

El pasado día 27 de Octubre, tuvo lugar en el colegio la Fiesta del Otoño y la mamá de un alumno nuestro nos sorprendió con esta preciosa cesta de frutos secos y carnosos típicos de la estación otoñal.

En esta imagen se aprecia uno de los elementos decorativos de la cesta realizado de forma artesanal.

Aquí podemos observar estos dos simpáticos "fantasmitas", que en su interior guardan dos refrescos.

Muchisimas gracias a todas las mamás por su colaboración.

BIENVENIDO OTOÑO

Primeramente dibujamos un árbol, en este caso animado con ojos, nariz y boca.

A continuación, se hace "la orillita para que no se escapen las gallinitas".

Ahora rellenamos los huecos.

¡¡ Hola !!

¿Verdad, que es bonito? los niñ@s disfrutaron de lo lindo, no hay nada que les guste más que pintar con brocha y pincel, ¡Cómo los artistas!.

Lleva una semana luciendo en la clase y lo primero que hacen nada más entrar a clase por las mañanas es contemplar el árbol.

El otro día una niña, mientras se quitaba el abrigo para colgarlo en el perchero me comentó: "Seño, me entran ganas de decirle hola al árbol, es que como tiene boca y está tan bien ...."

LLEGÓ EL OTOÑO

Este es el resultado final de una actividad colectiva realizada el viernes de la semana pasada, trabajando así el valor de esta Unidad Didáctica LA COOPERACIÓN

ADAGIO

Albinoni y su Asagio, dicen las malas lenguas que el verdadero autor de esta obra es Remo Giazotto. Sea quien sea el verdadero autor es una obra maestra, y nosotros tenemos la fortuna de poder escucharla. Cerrar los ojos, subir el volumen (mejor primero subir el volumen ...) y SENTIR, dejaros llevar por su sonido DISFRUTAR.

Sabias que ...
Un adagio es una composición que se interpreta muy lentamente y transmite mucho sentimiento.

EL HOMBRE DE CROMAÑÓN

Un cuento interesante para aprender más sobre la prehistoria: vivienda de aquella época, pinturas rupestres, descubrimiento del fuego, caza, herramientas, etc.

JUEGOS PARA HACER CON REGLETAS

HACEMOS SUMAS CON REGLETAS

1 + 1 = 2

2 + 1 = 3

1 + 3 = 4

2 + 2 = 4

5 + 1 = 6

1 + 1 = 2
5 + 1 = 6
2 + 4 = 6

2 + 4 = 6
3 + 3 = 6
1 + 5 = 6

2 + 2 + 1 = 5

1 + 2 + 1 + 1 = 5

1 + 5 = 6

1 + 1 = 2

1 + 1 = 2

JUGAMOS CON LAS REGLETAS

Formamos una escalera comenzando por el blanco (nº 1), rojo (nº 2), verde claro (nº 3), rosa (nº 4), amarillo (nº 5), verde oscuro (nº 6), negro (nº 7), marrón (nº 8), azul (nº 9) y naranja (nº 10)

Completar y descomponer la escalera, la de 1 (blanca) se completa con 9 (azul), la de 2 (roja) se completa con 8 (marrón) y así sucesivamente.......... Nos sale una escalera en sentido descendente 9, 8, 7, 6.........

Después de formar la escalera, comprobamos que cada regleta es UNO más que la regleta siguiente: la roja (nº 2) es la blanca (nº 1) + 1 = 2, la verde claro (nº 3) es la roja (nº 2) + 1 = 3, la rosa (nº 4) es la verde claro (nº 3) + 1 = 4 ..........

Hacer trenes con regletas blancas, otros con rojas, ¿Qué trenes resultan más largos?, ¿Cuáles son más cortos?

Hacemos seriaciones de dos regletas: blanca (nº 1) - roja (nº 2)

Ahora de tres regletas: blanca (nº 1) - roja (nº 2) - verde claro (nº 3)

Otras tres: verde claro (nº 3) -  rosa (nº 4) - amarillo (nº 5)

Ahora: rosa (nº 4) - amarillo (nº 5) - verde oscuro (nº 6)

Aquí están todas juntas

EXPERIMENTAMOS CON REGLETAS

A lo largo de toda la semana pasada hemos estado trabajando en el aula con las regletas de forma experimental y manipulativa.
Comenzamos en primer lugar con la regleta blanca (nº1) buscamos de entre todas las regletas la blanca y dejamos al niño que la reconozca por el tacto, para ello les colocamos al niño unas gafas similares a las del concurso "Grand Prix" de tal forma que el niño no ve absolutamente nada.

Asociamos la regleta blanca con el cuadrado, un dado por su forma similar ya que todos los dados son cuadrados, etc.

Obsérvese la cara de satisfacción y de felicidad que les produce el manipular un objeto, en este caso una regleta y reconocerla solamente por el tacto, de este modo ponemos en funcionamiento otro sentido, ya que habitualmente el sentido que más trabajamos es la vista y el oído.

Cada niño toma en una mano una regleta roja (nº 2)  y en la otra una regleta blanca (nº 1). Ponemos las manos en la espalda y a la voz de la profesora: "Sacamos la regleta blanca", todos sacan esta regleta sin poder mirarla.

Ahora a la voz de la profesora: "Sacamos la regleta roja"

Repetimos otra vez con la roja y alternamos con la blanca y así sucesivamente.

Metemos en un saco opaco regletas blancas y rojas  . Mediante el tacto los niños deberán de reconocer y extraer la regleta que les pide la profesora. "Saca la regleta blanca"

Nada por aquí .....nada por allá ...... y a la de tres, saca la regleta roja: Una, ....... dos, ........ y tres!
Ale hop ¡Aquí está!         ¡¡ MUY BIEN  !!