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martes, 4 de octubre de 2022

VAMOS A EJERCITAR LA MOTRICIDAD FINA






Practicamente casi a diario los niños/as se enfrentan a este tipo de fichas en el aula y aunque aparentemente no entrañan ninguna dificultad, requieren de cierta destreza para pegar gomets en el lugar indicado, que previamente tiene que despegar. Para ello realizamos ejercicios de psicomotricidad con los dedos para que los alumnos vayan cogiendo cierta agilidad, coordinación y fuerza. Para hacer la clase más motivante para los alumnos nos acompañamos de las siguientes canciones, ahora a practicar en casa, las diferentes canciones acompañadas de gestos, para que esos deditos que están adormecidos se despierten.
¡Venga a trabajar!
Estos ejercicios se pueden hacer con o sin música, pero al ritmo de la música es mucho mejor.
Algunos ejemplos son:
  1. Damos palmadas en el regazo
  2. Luego, con cada dedo siguiendo un orden (del pulgar al meñique) para ello se presta muy bien la canción que mencionamos más abajo.
  3. A continuación, hacemos que cada dedo pulgar toque, en orden, todos los dedos de su misma mano
  4. Y, por último, con las palmas de las manos abiertas, hacemos coincidir una a una las yemas de los dedos de las dos manos.
  5. ¿Qué tal con un poco de música?
"Dedo indice, dedo indice...¿Dónde estás?, ¿Dónde estás?....¡Aquí estoy, aquí estoy!....."


Con el fin de enseñar a escribir, Ludiletras propone ejercicios que desarrollen las destrezas grafomotrices, a fin de que los alumnos adquieran las habilidades necesarias para la escritura y el dibujo. 
La base del desarrollo grafomotriz es la psicomotricidad fina, por eso previamente se deben realizar algunas actividades para potenciar la coordinación viso manual.
La colaboración familia-escuela es indispensable y no se concebibe la educación de esta étapa si no es en estrecha colaboración con la misma, por ello, es de vital importancia que estas canciones se trabajen también en casa para mejorar la correcta prensión del lápiz,  dado que hay algunos niños que apenas ejercen prensión con los dedos y además no saben coger correctamente el lápiz, lo cogen como si fuera una cuchara y fueran a comer, en otros casos parece que cogen un cuchillo empuñandolo con el puño cerrado, también lo sujetan de la parte más alta del lápiz, etc...etc..., para evitar estas posturas inadecuadas hay que poner los medios antes de que se conviertan en vicios posturales dificiles de corregir más adelante si se acentúan en el tiempo.

Con todas estas actividades previas, seguramente la ficha del aula nos va a salir muy requetebien, pero como aún nuestros deditos están "entumecidos" vamos a hacer gimnasia dactilar.
Qué tal con un poco de música.



Como esta audición tiene un ritmo muy alegre, es muy probable que los niños se despisten entre juegos y risas, es muy IMPORTANTE mientras la escuchan que imiten con gestos como si escribiésemos a máquina ya que es un ejercicio muy bueno para trabajar la psicomotricidad fina, indispensable para los ejercicios de grafomotricidad y más concretamente de escritura, ya que se trabajan todas las articulaciones de los dedos, comenzamos escribiendo a máquina con el dedo indice "el que indica" sobre la mesa, ahora solo con el corazón, alternamos indice y corazón, ahora continuamos solo con el anular, una vez que hemos cogido el ritmo alternamos indice, corazón y anular....así hasta mover todos los deditos de la mano, comenzamos lentamente y vamos aumentando poco a poco la velocidad.
Bieeeennnn.!!!!! ya somos unos grandes mecanografistas. ¡Genial!



Vamos a finalizar con otra canción en esta ocasión de Jean Michel Jarre, nos imaginamos ahora que estamos tocando el teclado con esta animada melodía que invita a participar. Apoyamos las palmas de la mano sobre una mesa, sobre nuestras piernas o bien un piano imaginario movemos los dedos en el aire.
Los grandes pianistas tocan el teclado con todos y cada uno de los dedos de la mano: Do (pulgar), Re (indice), Mi (corazón), Fa (anular) Sol (meñique).....¡Venga!, te animas a tocar el piano (pero nada de dar golpes sobre la mesa con todos los dedos extendidos a la vez) moviendo todos y cada uno de los dedos.
Seguramente algún niño o niña tiene en su casa algún teclado de juguete (poner música de Jean Michel Jarre) y a praticar, sirve cualquier tipo de teclado o incluso un teclado de ordenador de sobremesa antiguo, los portatiles actuales son la mayoría tactiles.
Por último no me quiero despedir sin dedicar esta canción a un alumno mío, todos los días me está pidiendo: "Seño, por favor, envía la canción del piano a mi madre", aquí la tienes, lo prometido es deuda.

viernes, 31 de enero de 2020

TRAZAMOS "IGLÚS"


Viernes 31 de Enero, hoy toca sesión 21 de Ludiletras.
Como cada maañana, nada más comenzar la jornada, lo primero de todo elegimos el encargado o la encargada del día.
Como cada día la encargada me recita la poesía del tiempo y me dice el tiempo atmosférico, hace recuento de niños y a continuación paso a:

  • Explicar las NORMAS
  • Pase de Bits del abecedario en letras MAYÚSCULAS
  • Pase de Bits de los Nombres de los alumnos
  • Pase de Bits de Grafomotricidad (Siempre acompañados de la canción "Bailamos con los trazos")
Todo este proceso de rutinas que acabamos de mencionar nos lleva aproximadamente unos 10 minutos.
Seguidamente pasamos a representar o interiorizar el trazo que corresponde a la ficha de hoy: TRAZO IGLÚ, para trabajar este trazo presentamos unas adivinanzas del conejo y de la rana en un ambiente de misterio, nada más acabar preguntamos ¿Sabéis de que animal se trata? la del conejo no ha dado lugar a ninguna duda, ni confusión, enseguida y por unanimidad lo han adivinado todos y la adivinanza de la rana practicamente también lo han adivinado enseguida.






Después continuamos con la interiorización y trazamos en el suelo dos líneas o caminos de diferentes colores difeenciados uno rojo y otro azul; organizamos a los alumnos en dos grupos, un grupo representa los conejos y el otro representa las ranas.
Una vez establecidos los grupos comienza la carrera....."Preaparados, listos.......¡Ya!

Deben recorrer los caminos saltando como los animales anteriormente mencionados, procurando no caerse y apoyando las manos en el suelo, Ha sido muy motivante y entretenido, los niños, así como las profes hemos disfrutado un montón 
Y finalment, para acabar, toca plasmar ahora el trazo que hemos interiorizado en el libro a ver que tal nos sale.
Todo este proceso aproximadamente nos ha llevado desde las adivinanzas hasta la carrera unos veinte minutos y ha merecido la pena porque aquí están los resultados.















Absolutamente casi la inmensa mayoría de la clase ha hecho la ficha perfectamente, esto no nos ha llevado más de cinco minutos. Lo importante ha sido realmente todo el esfuerzo y trabajo que hay detrás de cada ficha y que salvo que yo lo publique en este medio, en casa no se ve todo el esfuerzo, trabajo y dedicación. Las familias solo veis el resultado final que es el trabajo individual de cada alumno en su libro.
Por eso aunque sea esporádicamente me gusta explicar todo el proceso que hemos llevado a cabo para la realización de una ficha.
La representación del trazo de forma lúdica, saltando como los animales nos ha permitido trabajar la educación emocional. Además la expresión corporal ayuda a los alumnos a tener conciencia de ellos mismos y de sus posibilidades, así como la de los demás; y fomenta el desarrollo de valores como la empatía.
Con esta ficha hemos trabajado las siguientes INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
  • Inteligencia intrapersonal
  • Inteligencia visual-espacial
  • Inteligencia corporal-cinestésica
Este es el reconocimiento al trabajo bien hecho, de vez en cuando me gusta variar y felicitar a mis alumnos con sellos motivadores donde dice: "Llegarás lejos" o con esta etiqueta motivadora diseñada por mí, que dice así:

 "¡Te felicito!
 Tu trazo es cada vez más correcto.
 Sigue practicando en casa para que mejore"

Pues venga.....¡A practicar!






martes, 12 de noviembre de 2019

PREPARAMOS BOLAS DE GEL

Vamos a preparar bolas de gel, compramos tres bolsitas, por el módico precio de 0,80 € cada una de venta een los bazares orientales.

Necesitamos un recipiente, mejor transparente para que vean el proceso y agua.

Elegimos el color verde.

Lo echamos en el fondo del recipiente.
Así se ve desde fuera.

Así se ve desde dentro.

Así se ve desde dentro con el zoom.

Añadimos agua.
Visto desde fuera.

Visto desde dentro.

Visto desde dentro con el zoom.

Al cabo de hora y media, al bolitas se han hinchado duplicando su tamaño.
Así lo vemos desde fuera.

Así vemos el interior.

Lo dejamos reposar toda la noche y cuando entramos en el aula a la mañana siguiente, para sorpresa de todos los niños, este es el aspecto de nuestras bolitas de gel.
¡¡ Oooooohhhhhh !! esa es la exclamación generalizada y la carita de felicidad de ellos no tiene precio, es por ello por lo que merece la pena ir a trabajar el hacerles feliz y disfrutar con mi trabajo.

Una vez más así lo vemos desde fuera.

Así lo vemos desde dentro.


Y así lo vemos con el zoom.
Adquieren practicamente el tamaño de una canica pero de gel, blandito como un flan o gelatina.

Colamos el poco agua que queda en el interior del recipiente y lo trasvasamos a otro recipiente también transparente, muy importante, para que puedan ver el proceso que sea transparente.


Colocamos ahora las bolitas en una bandeja de metacrilato transparente sobre nustra mesa de luz.











Por último a disfrutar, vamos a dibujar trazos.

Por razones de seguridad y para tranquilidad de los padres, esta actividad se realiza bajo la supervisión de la profesora para evitar que se lo lleven a la boca y al finalizar la actividad se pone fuera del alcance de los niños.

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