APRENDEMOS JUGANDO CON LAS BRUJITAS

Aquí tienes el álbum completo para que lo disfrutes.

LOS ESQUELETOS SALEN DE LA TUMBA

LOS ESQUELETOS DE "SAN ILDEFONSO"

BRUJITAS EN PRÁCTICAS

Hoy hemos tenido en el aula la visita de unas "brujitas" muy particulares, eran alumnas en prácticas del Ciclo de Grado Superior de Educación Infantil que se imparte en el IES "Puerta de Cuartos" durante toda la jornada han realizado unas actividades de Halloween.
En primer lugar cada brujita ha realizado una actividad por grupos de 4 o 5 niños consistente en hacer parejas (calabaza-calabaza, murciélago-murciélago, etc.....)

Después nos han contado un cuento

Hemos cantado canciones

También hemos realizado manualidades

Y hasta nos hemos maquillado

Nos lo hemos pasado muy bien, hasta la próxima.

UN ÁRBOL EN NUESTRA CLASE

Hoy hemos realizado una actividad colectiva entre todos, como dentro de poquito vamos a celebrar el otoño en el colegio hemos querido hacer un árbol que cambie con cada estación, para así poder observar los cambios climatológicos que se van produciendo.

En primer lugar la "seño" dibuja un árbol.

Luego se hace la "orillita para que no se escapen las gallinitas" y lo pintamos entre todos los asistentes.

Así de bonito queda en nuestro rincón, solo le falta un detalle.

¡¡ Aquí está !!

Que linda se ha quedado la clase, repetían hoy los niños y las niñas.

LA RONDA DE LAS HOJAS

Meciéndose suavemente
 las hojas cayéndose van
 se detienen un instante
 y siguen cayendo más
SSSSS.....SSSSS....SSSS....

 Del viento entre las ramas
 SSSSS.....SSSSSS....SSSS....
 ¡El otoño vino ya!

 Las hojas hacen la ronda
 y se ponen a jugar.
 (Filomena Codorniu)

Estimadas familias el próximo jueves 31 celebraremos la tradicional fiesta del otoño.
Podéis colaborar aportando frutos secos y carnosos típicos de esta estación, repostería, etc.
Os esperamos en el Centro a pasar un rato agradable en compañía de vuestros hijos, demás padres y profesores a las 11.30 horas. donde podréis degustar los manjares.

FELICIDADES ASIER

(Haz clic dentro de la imagen)

¡¡ Felicidades Asier  !!

AGRADECIMIENTO

Quería aprovechar la oportunidad que me brinda este medio, para agradecer a las mamás que han elaborado esta "deliciosa" tarta, para poder festejar de forma simbólica los cumpleaños, la pena es que no se pueda comer, porque ¡tiene una pinta! que está diciendo ¡cómeme!
Gracias de corazón

COLABORACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA

Me gustaría compartir con vosotros, papás y mamás de La clase de María José, unas reflexiones sobre la importancia de la colaboración de las familias en el proceso educativo de nuestros hijos.
Como madre de un alumno de 3 años y además docente de educación infantil, considero que es un tema muy importante que debemos iniciar desde que los peques entran al colegio, ya que además en Educación Infantil es aún más indispensable.

Para procurar que las vivencias de nuestros niños en la escuela sean más positivas, es necesaria la implicación directa de los padres en la comunicación con el colegio.

La escuela no es un reducto intocable o aislado, los padres debemos implicarnos en la labor educativa de los centros, y no solo a través de órganos como las asociaciones de padres y madres, sino también mediante la comunicación con aquellos que están más en contacto con nuestros hijos, los maestros y maestras.

Familia y escuela serán los ámbitos donde los niños realizan sus primeros aprendizajes fundamentales que les van a influir a lo largo de su desarrollo posterior. De ahí data la importancia de contemplar ambos factores en la educación de nuestros hijos.

Es esencial una acción conjunta entre ambos agentes para que se pueda dar una coordinación y cooperación en la tarea educativa de modo que sea favorecedora y enriquecedora para el niño.

Si bien la familia y la escuela son dos ámbitos distintos se plantean un objetivo común: la educación de los niños y el desarrollo de todas sus potencialidades.

Dentro de la familia, los peques realizan sus primeros aprendizajes, establecen

sus primeros y muy importantes vínculos emocionales y se incorporan a las pautas y hábitos de su grupo social y cultural. Por lo tanto, la familia juega un papel crucial en el desarrollo del niño.

En Educación Infantil los niños se enfrentan a sus primeros contactos comunicativos  con el mundo. Es un período de gran importancia donde se realizan los primeros aprendizajes: el niño aprende, desarrolla y ejercita destrezas de tipo cognitivas, afectivas, sociales y motrices.

Para que esta gran labor educativa que comparten familia y escuela se realice correctamente, la comunicación y coordinación entre padres y maestros es de la mayor importancia.

Nuestra colaboración como padres con el centro, es esencial para llevar a cabo la correcta formación de nuestros hijos, puesto que:

• Ayuda a la maestra a complementar su trabajo.
• Interviene directamente en la educación social de los niños.
• Podemos realizar actividades gratificantes y formativas para nuestros hijos.

Lo hagamos como lo hagamos, la comunicación con el colegio siempre será positiva para caminar juntos en la compleja y valiosa labor de que nuestros hijos crezcan y se eduquen felices. Esta comunicación beneficia a todas las partes implicadas, también los maestros se enriquecen y pueden ejercer su labor pedagógica más adecuadamente si conoce mejor a los niños y a sus familias.

En definitiva,  la comunicación entre la familia y el colegio es imprescindible  para que la labor formativa del colegio sea completa y efectiva, y para que la labor educativa de los padres no se detenga en casa y cruce la frontera del colegio. Los niños sabrán que nos interesa todo lo que hacen en el colegio, y lo harán con más gusto.

 

EL BESO DE CADA NIÑO A SU MAMÁ

Estampamos la huella del dedo impregnado en pintura de dedos de color rojo alrededor de los personajes como si fueran besos. Pegamos trocitos de papel de sea y los pegamos en el vestido.

EL BESO DE MAMÁ

Mary Stevenson, nació en Estados Unidos, pero vivió durante su infancia en Europa, donde aprendió idiomas y recibió sus primeras clases de música y dibujo.
Empezó los estudios de pintura en la Academia de Bellas Artes de Pensilvania. Sus pinturas muestran escenas domésticas y retratos de madres e hijos.
Expuso regularmente en galerías neoyorquinas.
INVESTIGAMOS:
Tapamos el cuadro en diferentes partes y vamos mostrando poco a poco:

• En primer lugar la parte inferior izquierda (pies del niño) ¿Quién será?
• A continuación, la parte inferior derecha (manos de la madre sujetando al bebé por la espalda) ¿Quién será? ¿Qué estará haciendo?
• Después la parte superior izquierda (brazo, hombro, pelo, y cara de la madre) ¿Quién es?, ¿Qué hace?
• Por último, la parte superior derecha (cara y resto del cuerpo del bebé) ¿Quienes son?, ¿Qué crees que hacen?

OBSERVAMOS:

• Observamos el cuadro y comentamos distintos aspectos:
• Qué personas se ven en él
• En que postura está la madre y el niño
• Que están haciendo
• Que colores destacan y cuales son los más utilizados

RAZONAMOS:

• Expresar si el cuadro les gusta o no, si les parece bonito o no
• Buscar evidencias y razonar: ¿Creéis que el bebé es niño o niña?, ¿Qué el bebé está dormido o despierto?
• ¿Qué hace frío o calor?