La utilización de los instrumentos de medida ha sido uno de los aspectos esenciales para estimular la inteligencia matemática durante el desarrollo de esta Unidad Didáctica que hemos abordado al inicio del curso.
En primer lugar medimos el ancho de la alfombra con palmos, pies (que son medidas naturales) dado que en esta propuesta hemos tratado nuestro cuerpo. Después utilizamos otros instrumentos de medida que se usan habitualmente para medir como una cinta métrica.
Cómo puede apreciarse mide 2 metros 70 centímetros de ancho.
Previamente lo medimos con los instrumentos de medidas naturales de nuestro propio cuerpo:
Mide 13 palmos y medio y 10 pasos
Estos son algunos instrumentos de medida que han traído los niños al aula, reglas de diferentes longitudes, cintas métricas (tanto flexibles como las de modista o rígidas utilizadas habitualmente en la construcción)
Hasta han llevado un cuento de Caillou que incluye un tallimetro.
Como apreciarse en estas imágenes las mayorías de los niños utilizaron las reglas y metros para medir los cuentos, libros y cuadernos, e incluso hasta la longitud de dos cuadernos juntos y en esta última imagen el diámetro de la mesa.
Otros prefirieron medir la longitud de una muñeca.
De una bandeja.
Esta niña mide el diámetro de la mesa y puede apreciarse que mide 1 metro exacto.
¿Cuánto mide la puerta?, ¿Puedo medirla con una regla pequeña?
Seguro que el lápiz podría haberlo medido con una regla.
Yo también mido la bandeja
Ahora quiero comprobar cuanto mide el asiento de mi silla.
Yo quiero comprobar cuanto miden mis brazos extendidos.
Este niño quiere comprobar la distancia de la mesa a la silla.
Pues aproximadamente 22 centímetros.
Hemos aprendido:
- Que el metro de las modista es flexible y sirve para medir el contorno de las diferentes partes de nuestro cuerpo.
- Que las reglas escolares sirven para medir cosas pequeñas.
- Que los metros enrollables, del tipo a los que se utilizan en la construcción sirve para medir grandes superficies o longitudes
¡Ay que ver cuánto saben estos niños!
