lunes, 25 de abril de 2016

EL REY COCODRILO



"Había una vez un cocodrilo voraz. Nada más salir del huevo se precipitó sobre un pollito. Pero sus padres no se impresionaron. A tu edad, nosotros éramos más fuertes que tú. Entonces empezó a a tacar a animales más grandes que él, una tortuga y al día siguiente un pavo. Lo podías hacer mejor -dijo su madre..."
Así es como comienza este álbum que trata el tema de los afectos y de la importancia de la amistad para alcanzar la felicidad. El cuento comienza con una metáfora inicial con la que explicita el conflicto paterno-filial "Un cocodrilo de verdad es mucho más voraz" ante la excesiva exigencia de los padres el protagonista reacciona de una manera impetuosa. Este comportamiento en un principio le asegura la supremacía de una vez por todas, proclamándose Rey desde ese mismo instante, pero posteriormente esa superioridad va a desencadenar en un aislamiento del mundo que le rodea, transformándose en soledad, pena y tristeza.
De hecho cabe resaltar una frase muy bonita que le advierte la elefanta al cocodrilo. Cuando esta se enfrenta a él porque su amigo el mono Cacahuete se libra por los pelos de sus garras.
"...¡Eh! Majestad, son mis amigos, para mí son lo más valioso. No les toque o me marcharé y jamás volverá a saber de mí"

De pensar que el silencia invadiría el palacio, el Rey se puso a llorar, lloró toda la noche, lloró todas sus lágrimas de cocodrilo.
Esta imagen destaca la grandiosidad del interior del palacio, sus aposentos espaciosos pero deshabitados, con el único inquilino que en él habita, el cocodrilo, es cuando se da cuenta de la inmensa soledad que le invade y decide cambiar de idea, ante ese cambio de actitud es cuando sonrió 
¡Estaba curado!
El cuento también nos recuerda a Hansel y Gretel de forma explicita cuando con astucia e ingenio la elefanta le dice: "Haga como las brujas aliménteme durante unas semanas y cómame entonces, también nos recuerda al cuento recientemente contado en clase La gallina hambrienta, que cuanto más comía, más crecía.... y cuanto más pasaba el tiempo el zorro más delgado estaba por no probar bocado, al igual que el protagonista de esta historia.

MORALEJA: Un cuento dirigido no solo a los niños, sino también para aquellos padres que proyectan sobre sus hijos un nivel de exigencia muy elevado, cuando queremos que sean los mejores, el primero en clase, que lo haga todo perfecto.... a veces no nos damos cuenta de que lo importante no es ser EL MEJOR o el NÚMERO UNO es evidente que en la cima solo hay sitio para uno, nos olvidamos de que lo más IMPORTANTE es la felicidad y la AMISTAD, hagamos como la elefanta, que era tan feliz con sus amigos que venían de todas partes del mundo, que hasta por un momento se olvidó del peligro que corría.

sábado, 23 de abril de 2016

martes, 19 de abril de 2016

martes, 12 de abril de 2016

martes, 5 de abril de 2016

MISS BRUJA

MISS BRUJA

Para ser bruja preciosa
debes oler siempre a ajo,
tener la cara verdosa
y los pelos de estropajo.

Ser huesuda y orejuda,
y lucir en la nariz
una verruga peluda
larga como una lombriz.

Tener un único diente
y una colosal joroba.
Hablar con voz estridente
y apoyarte en una escoba.

Si además de todo esto
te vistes siempre de oscuro,
serás Miss Bruja seguro.

Ayer recitamos por primera vez el poema e identificamos las parejas de palabras que riman como preciosa-verdosa, ajo-estropajo.
Observamos que este poema tiene cuatro estrofas de cuatro versos cada uno, exceptuando la última estrofa que tiene tres versos; en las tres primeras estrofas riman los versos impares entre sí y los pares entre ellos, excepto en la última estrofa que rima el segundo con el tercer verso.
Hoy hemos vuelto a leer el poema, le hemos puesto gestos para facilitar el aprendizaje, hemos copiado el poema en la pizarra y hemos omitido en cada verso las palabras que riman. Hemos vuelto a leer el poema y los niños han tenido que adivinar la palabra que faltaba.
Como anécdota en el segundo verso de la cuarta estrofa "Te vistes siempre de oscuro" más de un niño ha sustituido la palabra "oscuro" por "negro", obviamente oscuro no siempre significa negro y no puedo darlo por valido porque entonces negro no rima con seguro.


lunes, 4 de abril de 2016

SI LA LUNA PUDIERA HABLAR
















Una ventana abierta de par en par, una niña se prepara para irse a dormir, la noche se asoma por la ventana abierta y allí arriba en el cielo la luna nos vigila y es testigo de muchas historias. Si la luna pudiera hablar... contaría que las estrellas empiezan a brillar y que una pequeña hoguera arde junto al árbol; contaría que en el desierto el viento levanta la arena y los nómadas se cobijan detrás de una duna; contaría que en la orilla rompen las olas, descansan las conchas y dormita el cangrejo...
En este precioso álbum se alterna la historia personal de una niña antes de irse a dormir, desde que la última luz del día se refleja en la pared... hasta que se duerme profundamente acurrucada en la cama.
Por otra parte va alternando cada página con las historias que podría contar la luna si esta pudiera hablar.
Y si la luna pudiera hablar.... No solo es el título del libro, también es la retahíla que se repite, a lo largo de todo el cuento, como vehículo conductor de la historia, a modo de un juego de repetición de pregunta-respuesta, de este modo capta la atención del lector, y con suma delicadeza va transformando en poesía las palabras. 

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¡PAPÁ!




Es una curiosa manera de abordar el tema de los miedos nocturnos: dos situaciones paralelas protagonizadas por un niño y un pequeño monstruo en el que los dos se temen mutuamente.


Los dos asustados llaman a sus padres y ambos al final se duermen.
El texto es breve, las expresivas imágenes hablan por sí solas, sobre todo en aquellas en las que no hay palabras como en la imagen que se muestra a continuación.
Llama la atención de los niños, que ambos protagonistas tienen pesadillas por comer antes de irse a la cama...
 ¡Bueno! ¡Basta! Es de noche, y de noche se duerme.
¡Ya está bien! Y punto...¡Ya está bien!

EL LOBO SENTIMENTAL



Lucas, es un lobo, que vive feliz con su familia pero un día decide que ya es hora de independizarse y de arreglárselas por sí mismo. Por ello, se despide de los suyos, en busca de una nueva vida.
Antes de emprender la marcha, su padre le entrega una lista de cosas buenas para comer. En el camino se va encontrando con suculentos platos que se encuentran en el listado, pero....Lucas es demasiado sentimental y no lo puede evitar cada uno de los "platos" le recuerda a un miembro de su familia. ¡Qué se lo va a hacer, si soy tan sentimental! piensa el lobo.
En ese listado no figura como comida: OGRO que Lucas escribe con letras mayúsculas.
A veces es necesario romper con las etiquetas y estereotipos y enfrentarse solo a problemas con los que no contaba y tomar sus propias decisiones.
Si además de visionar el vídeo, quieres leerlo tú mismo en formato Slide Share, haz clic AQUÍ

domingo, 3 de abril de 2016

AGUSTINA SE MUDA AL POLO NORTE
















Se trata de un cuento narrado en primera persona, desde el punto de vista de los sentimientos,  de la propia protagonista.
Teniendo en cuenta que en el Colegio estamos trabajando las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner,  nos ha servido para trabajar la INTELIGENCIA INTRAPERSONAL  e INTERPERSONAL  así como la INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL.
Con respecto a la INTELIGENCIA INTRAPERSONAL es la capacidad para tomar conciencia de  sí mismo  y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias,  etc.. en cuanto a la INTELIGENCIA INTERPERSONAL  es la habilidad para captar los sentimientos y necesidades de los otros, sabe establecer relaciones, desarrolla empatía con otros y por último LA INELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL  está relacionada con el gusto por las imágenes como por ejemplo dibujar que es la principal habilidad de Agustina, adaptar las principales obras pictóricas de artistas reconocidos a su propia realidad desde el punto de vista de sus vivencias.
Cabe destacar el modo de narrar el cuento a doble página, en la página de la izquierda siempre hay ocho imágenes que están de forma implícita sin que se expresen o manifiesten de forma directa en el relato o en la imagen de la página de la derecha
En el centro de cada uno de los ocho dibujos implícitos, hay un noveno dibujo que es una adaptación de una obra de un pintor reconocido en el que se ha inspirado Agustina para narrar su propia experiencia.


















Así por ejemplo cuando Agustina recoge todos los juguetes de su habitación, la protagonista se inspira en el cuadro de Vicente Van Gooh LA HABITACIÓN



También cabe destacar otra obra de este genial autor LOS GIRASOLES





















Esta imagen habla por sí sola, antes de leer el texto que acompaña la página siguiente, se la muestro a mis alumnos y les pregunto que les inspira esta imagen….¿Por qué solo hay un dibujo realizado por Agustina? Ante la ausencia de imágenes, sin pensárselo dos veces  responden: “porque está triste y sola”
Otra página que muestra la soledad de Agustina es la siguiente





















Evidentemente  tal  y como se muestra en la página siguiente y en el texto que le acompaña Agustina está sola en el patio dibujando en un rincón porque aún no tiene compañeros de juego y para resaltar esa soledad hay ausencia de imágenes y solo los dibujos realizados por la protagonista, el uso de un solo color refuerza esa tristeza, en este caso se inspira en el periodo azul de Picasso, paradójicamente la única compañía es la de su peluche también  llamado Picasso.
Todas las obras de Agustina están firmadas por ella con su inicial A y seguida de un punto.
Estos son algunos de los dibujos que inspiraron a Agustina















Agustina no puede dormir, porque al día siguiente va a ser primera día de colegio y está muy nerviosa, le gustaría poder volver atrás para ello se inspira en este cuadro



















LA PERSISTENCIA DE LA MEMORIA de Dalí, este cuadro lo trabajamos el curso pasado en el aula.















Agustina se dibuja a sí misma, está aterrada porque tiene miedo y no puede ir a la escuela. Se inspira en este cuadro




















EL GRITO de Munch , cuando lo muestro un niño lo reconoce, porque dice que tiene una copia de ese cuadro en su casa.
















La señorita Lisa, es la nueva maestra de Agustina, creo que sobran los comentarios es sobradamente conocida la obra de quien le inspira





















LA GIOCONDA, más conocido como LA MONA LISA de Leonardo da Vinci.
A modo de ejemplo estas son algunas de las obras pictóricas que la inspiraron:




















GOTICO AMERICANO de Grant Wood


















DECALCOMANÍA de René Magritte
















CASAS DEL PARLAMENTO, LONDRES de Claude Monet


















MONTE LEFROY de Lawrens









LATA DE SOPA CAMPBELLS de Andy Warhol

En resumidas se trata de un álbum no solo para adentrarnos en el mundo artístico, también es perfecto para las familias en las que se va a producir una mudanza, porque refleja muy bien la incertidumbre de los niños, el miedo a la acogida por parte de los nuevos compañeros,  la inmigración, etc…

ME GUSTAN LAS PLANTAS

Ha llegado la primavera y en aula estamos trabajando la unidad didáctica ME GUSTAN LAS PLANTAS, vamos a trabajar: cómo son, dónde las podemos encontrar, la época del año en la que se dan, cómo nacen y crecen, para que sirven, quiénes se encargan de su cuidado y cómo debemos hacerlo.
El desarrollo de esta unidad, una vez más, implica la puesta en práctica de todas y cada una  de las inteligencias, pero sobre todo y evidentemente va a a contribuir al desarrollo de la inteligencia naturalista: los árboles, las flores, sus tipos, sus características,, sus frutos, necesidades....

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