miércoles, 21 de diciembre de 2016

FELIZ NAVIDAD 2016

El claustro de profesores desea a toda la Comunidad Educativa
¡¡ Feliz Navidad !!

SOMBRA AQUÍ....SOMBRA ALLÁ ¡MAQUÍLLATE, MAQUÍLLATE!







Esto es solo una pequeña muestra, si quieres ver la galería completa de imágenes, haz click AQUÍ


FELIZ NAVIDAD

Los niños y las niñas de la señorita María José
os deseamos a todos
¡¡ Feliz Navidad !!
Si quieres ver más fotos haz click AQUÍ  y también AQUÍ

domingo, 18 de diciembre de 2016

martes, 13 de diciembre de 2016

TALLER DE MAZAPÁN


Ayer realizamos en el colegio un taller de mazapán a cargo de artesanos del gremio, más concretamente de la mano de LA ALACENA MANCHEGA, haz click AQUÍ para conocer más sobre la empresa que realizó el taller.
Los niños lo pasaron muy bien, la pena, es que durase tan poco tiempo.
Seguro que repetimos el curso que viene. Fue como si hubiéramos hecho plastilína, pero comestible.
Haz clic AQUÍ para descargar las imágenes y también AQUÍ.

miércoles, 7 de diciembre de 2016

martes, 6 de diciembre de 2016

HERGÉ DIBUJA TINTÍN




¿QUIÉN ES HERGÉ?

Hergé es el nombre artístico de Georges Remi, Her (R: Remi) y (G: Georges).
Georges Remi, ese es su verdadero nombre, más conocido como Hergé, por ser la pronunciación de sus iniciales invertidas (R.G.) en francés. Es un ilustrador de comics o historietas belga. 
En el año 1929 creó el popular personaje de comics e historietas Tintín. 
Con 7 años de edad pinta sus primeras historietas en los cuadernos del cole.  
Con 14 años se hace boy-scouts y con ellos descubre países como España, Austria, Suiza e Italia.


Hergé plasmó su pasión por el dibujo en historietas que serían publicadas en la revista "Le Boy-Scout", en ella publica su primera serie titulada "Totor, jefe de patrulla  de los Abejorros" . Con 17 años firma por primera vez el pseudónimo que lo acompañaría para el resto de su vida: Hergé.
Hergé entró como aprendiz de fotógrafo e ilustrador en el periódico "El Siglo XX"  (Le XXem Siècle). Se le encomendó la creación de un suplemento para jóvenes. En un principio se dedicó a ilustrar "Las aventuras de Flup, Nénesse, Pousette y Cochonnet", pero se cansó pronto y decidió hacer una serie propia. Tomó a Totor, su antiguo personaje scout, cambió algunas letras, le dotó de un singular flequillo y lo acompañó de un fox terrier al que llamó Milú.
Así es como apareció por primera vez Tintín en "Le Petit Vingtiéme" en una ventura titulada "Tintín en el País de los Soviéticos"
Tintín es un periodista intrépido, que gracias a su trabajo viaja mucho y recorre muchos países el primer país que viaja es La Unión Soviética, le siguen otra serie de países como China, Japón, América, Egipto, El Congo, etc...

Estos son los personajes:

 TINTÍN: De profesión reportero y aventurero. Lleno de coraje, ingenio, sin edad determinada, es modesto y culto, y a todas luces invencible.

 MILÚ: Su nombre original es Milou. Este Fox-terrier blanco, es el mejor compañero de Tintín. No tan disciplinado como él, y a diferencia de su amo, su espíritu de aventura es más bien moderado.



HERNÁNDEZ Y FERNÁNDEZ: Visten de forma sobria, para pasar inadvertidos. Sin ser gemelos y menos hermanos, su parecido es extraordinario. Sólo en sus nombres y bigotes se encuentran alguna diferencia, y siempre se replican el uno al otro con frases idénticas.

 CAPITAN HADDOCK: Impulsivo, generoso, apasionado con su vocabulario...






 PROFESOR TORNASOL: Tipo de sabios distraídos que siempre interesaron a Hergé. El personaje está basado en el profe dusor Auguste Piccard. Es un puro de oído, hasta el punto de volverse totalmente sordo en ciertas ocasiones. Intuitivo y sentimental en extremo; el gran inventor .


BIANCA CASTAFIORE:  Su torrente de voz nos invade como un ciclón. Su víctima habitual es el Capitán Haddock. Su mejor interpretación es el aria de las joyas de la ópera "Fausto". Es sin duda parte integrante de esta gran familia...


domingo, 4 de diciembre de 2016

DEL ESTANQUE A LA CHARCA












Para iniciarnos en el trazo iglú, hace tiempo que lo interiorizamos, recorriendo con nuestro cuerpo, dos caminos con forma de "iglú".
Al mismo tiempo que recitamos el siguiente poema:

 Del estanque a la charca
un sapo encantado
 salta que salta.
De la charca a la torre
un sapo encantado
corre que corre.





Una vez interiorizado, lo plasmamos en el papel y como nuestro trabajo ya entraña dificultad, la profe, nos premia con un "pin" motivador.

ESCRIBO MI NOMBRE

El pasado viernes, comenzamos a escribir nuestro nombre. Después de un largo trabajo previo.





Desde hace ya varias semanas, les proporcionamos su nombre a los niños/as en letra hueca mayúscula, sobre un folio apaisado tamaño DIN-A 4, que previamente hemos plastificado.
Así funciona como una pizarra vileda, repasamos nuestro nombre  con rotulador, por el interior de la silueta de cada una de las letras que lo conforman, siguiendo la direccionalidad de la escritura de izquierda a derecha. Como está plastificado, se puede borrar con una toallita y volvemos a repetir cuantas veces queramos. 
Cuantas más veces practiquemos mejor.
Aunque aquí no lo podemos mostrar, porque no hemos tomado imágenes, también hemos realizado el puzzle de nuestro nombre.
¿Cómo?
Muy sencillo, la profe nos ha hecho una fotocopia de nuestro nombre, hemos coloreado el mismo como más nos ha gustado, luego se ha recortado, de una en una las letras y por último hemos "armado" nuestro nombre, pegando las letras en el mismo orden.

También hemos jugado a buscar nuestro nombre, como si fuese la alfombra una sopa de palabras.










Al ser la primera vez, que escribimos nuestro nombre, se ha realizado de forma totalmente individualizada, la profe ha ido llamando de uno en uno a su mesa, mientras el resto realizaba otro tipo de actividad en la mesa.
Se toma por ejemplo el nombre de Martina, ya que el viernes Martina de la Fuente fue la encargada o la responsable del día.
Como todas las mañanas con la musiquilla de la canción "El cocherito leré", deletreamos su nombre:
"El nombre de Martina que siete letras tiene: la M, la A, la R, la T, la I, la N, la A
M-A-R-T-I-N-A.
A continuación, escribimos como siempre su nombre, al mismo tiempo que vamos describiendo, no solo las letras, sino los trazos que conllevan cada uno de las mismas.
  • M: Bajo levantado, bajo inclinado y subo inclinado, para terminar bajo levantado.
  • A: Hago un tipi (bajo inclinado a ambos lados, partiendo de un punto central) y hago la puerta del tipi (un dormido)
  • R: Bajo levantado, hago un arco pequeño y bajo inclinado para terminar
  • T: Hago un dormido pequeño y bajo levantado en la mitad del dormido
  • I: Bajo levantado, hago un dormido pequeño a ambos extremos del trazo
  • N: Bajo levantado, levanto el lápiz y me apoyo en el extremo de arriba para bajar inclinado y sin levantar el lápiz subo levantado
  • A: Hago un tipi (bajo inclinado a ambos lados, partiendo de un punto central) y hago la puerta del tipi (un dormido)
Antes de escribir el nombre, se les dice que es MUY IMPORTANTE, respetar el orden de la direccionalidad de la escritura, de izquierda a derecha, empezando por la letra inicial y continuar por la siguiente letra y así sucesivamente, por ejemplo, si escribimos la M, la A, la R, la T y la A y nos saltamos letras entonces se lee MARTA.
Si en lugar de empezar por la letra inicial empezamos por la A, seguimos por la N y volvemos a escribir la otra A, saltandonos muchas más letras, entonces se lee ANA.

 Del mismo modo, procedemos con cada uno de los nombres de los niños, pero individualmente. 
  • Primeramente repasan su nombre con puntitos, empezando por la letra inicial y continuando en orden por la siguiente y así sucesivamente.
  • Después intentan escribir su nombre sin los puntitos. dentro de la pauta (El espacio comprendido entre las dos líneas), se les pone un pequeño punto rojo para que sepan donde tienen que empezar y se les va ayudando de forma totalmente verbalizada, dando las indicaciones: levantado, dormido, inclinado, arco, aro, etc....
  • Al hacerlo de forma individual, compruebo que siguen el orden de las letras y también me aseguro que respetan la direccionalidad de cada una de las letras. Así por ejemplo, para realizar la /o/, se realiza un aro de izquierda a derecha y de arriba-abajo y no al revés, como suelen hacer a veces, de abajo-arriba y de derecha a izquierda.
Hay que tener en cuenta que algunos niños aún no tienen los tres años y una niña cumplió los tres años el día antes.
Me parece que todos los nombres,están  MUY BIEN escritos. 😃
Y no es porque lo diga yo, para muestra un botón, juzguen vosotros mismos haciendo clic AQUÍ
En términos generales, la única dificultad ha estado en la R (arco pequeño), la U (iglú), la G (arco).
Por lo demás ¡¡ GENIAL !! 😊

Ahora a practicar en casa, con papá y con mamá.
¡Qué bien!, ya soy mayor, como queda poco, para la llegada de los Reyes Magos, ya puedo escribir mi nombre en el sobre. 
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