jueves, 19 de octubre de 2017

AL RITMO DE GUSTAV KLIMT


Este vídeo es original, grabado por la profe María José, en el Musikverein de Viena.


Concierto de año nuevo 2017 en el Musikverein.


Vals de Strauss.

Estos vídeos se han presentado en el aula, para ponernos aún más en situación de aprendizaje y así poder entender los bailes y la música de la época de Gustav Klimt, nada que ver con la actualidad.

GUSTAV KLIMNT

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Gustav Klimt nació el 14 de Julio de 1862 en Baumgarten, una pequeña ciudad cerca de Viena, Klimt era el segundo de seis hermanos, sus padres no tenían mucho dinero, pero les gustaba mucho el arte y la música. Además la profe ha aclarado, que antiguamente los estilos musicales eran muy diferentes a los de ahora, porque en aquella época, no se escuchaba  música moderna como: regaetton, pop, rock, latino. Hace cien años, no se escuchaba a Luis Fonsi cantando "Despacito" ni a Enrique Iglesias, ni nada por el estilo. Se escuchaba música de cámara y a músicos como Mozart, Strauss, Beethoven, etc... lo que conocemos como música clásica. Su madre cantaba muy bien y su padre era grabador de oro. Cuando se hizo mayor Klimt utilizó el oro en muchos de sus cuadros.
Desde muy pequeño, él y sus dos hermanos disfrutaban mucho con la pintura. Gustav pintaba tan bien, que con 14 años empezó a estudiar en la Escuela de Artes y Oficios de Viena. Gustav Klimt se esforzaba muchísimo y pronto empezó pintando los interiores de grandes edificios.
Antes de cumplir 30 años el Emperador le dio un premio muy importante por su trabajo. En esta época conoció a Emile Flöge.
Klimt pintó a muchas mujeres en sus cuadros de diferentes formas, consiguió vivir con el dinero que consiguió de vender sus cuadros. Hoy podemos admirar sus obras de arte en los museos de todo el mundo pero sobre todo en el museo Belvedere.

He de decir, antes de proseguir con la entrada, y entrar en materia, que he disfrutado mucho explicando la vida y obra del pintor austriaco, hasta los propios alumnos, me han dicho ¿"seño", y tú por qué sabes tanto de Klimt?, creo que cuando uno disfruta con lo que hace, los alumnos lo perciben e intentas transmitir ese amor y esa pasión, no solo al arte en general, incluida la pintura, también el amor a viajar a conocer otras culturas. Pues hace poco en la anterior entrada que publiqué sobre los trazos inclinados, estuvimos viendo en internet imágenes de montañas, porque en la ficha había que "subir montañas" y "bajar montañas", en una de las montañas que visionamos vimos un volcán (montaña que echa humo) aproveché para enseñarles las fotos de este verano donde tuve la oportunidad de subir a la cima del Etna en Sicilia, constantemente está emitiendo humo.


Bueno tras este paréntesis, continuamos con la entrada que nos ocupa....

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Hemos observado en clase donde se encuentra Viena en el mapa de Europa, hemos recordado de paso donde está España.

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La Catedral de San Esteban ubicada en la Plaza del mismo nombre.
Algunos de sus cuadros son:

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Retrato de Adele Bloch-Bauer, también conocida como La dama dorada o La dama de oro.

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El beso, es el cuadro más conocido del autor

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El árbol de la vida, estamos ante uno de los cuadros más conocidos pero menos vistos. En este cuadro nos detenemos para analizarlo en profundidad, pues es el cuadro que nos ocupa en la ficha del libro. Dividimos el cuadro en varias zonas para observarlo minuciosamente, observamos las formas con que se han hecho las hojas, que colores hay, que estación del año recuerda estos colores, que forma tienen las ramas, etc...


























También hemos profundizado más en el vida del genial autor, con este libro que nos ha traído un alumno.
La profe María José, que ha visitado la ciudad nos ha enseñado otras curiosidades de Viena como por ejemplo:

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La famosa tarta Sacher, que está riquísima.

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El típico café vienés

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Las típicas salchichas vienesas de venta en puestos callejeros como los kioscos de revistas

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La emperatriz más famosa conocida popularmente como Sissi.













Interior del Palacio Belvedere,  de estilo barroco, convertido en museo, consta de dos museos Belvedere (de arriba y abajo) , los dos palacios principales están unidos por unos jardines (Imagen que se muestra en la foto).
Los museos que albergan son:

  • El Museo de Arte Barroco austriaco
  • El Museo de Arte Medieval austriaco
En el Belvedere se puede apreciar una impresionante colección de pinturas imperiales. En el piso superior acoge la galeria austríaca de los siglos XIX y XX que, entre otras, muestra la conocida obra de Gustav Klimt y el cuadro más famoso El Beso.







Puerta principal e interior del Musikverein, donde todos los años tiene lugar en la conocida Sala Dorada el concierto de año nuevo, con la conocida pieza musical de Strauss "Marcha Radetzky" entre otros.
Interior de la Opera Estatal de Viena, en el interior de este suntuoso edificio tiene lugar todos los años uno de los acontecimientos sociales más importantes, 160 parejas bailan al compás de tres por cuatro con una rigurosa etiqueta, que manda el protocolo, viven así su "puesta de largo" o su "introducción a en la sociedad vienesa".
En clase además de visionar el vídeo que vamos a ver a continuación, también hemos visto la Marcha Radetzky, porque es de un autor austriaco como Gustav Klimt y porque es muy animada y se presta al movimiento, también hemos visto otro vídeo de baile del vals, para conocer más acerca de la época del genial artista, pero eso será parte de otra historia....bueno mejor dicho de otra entrada.


lunes, 16 de octubre de 2017

DESPEGAMOS


"Vamos a empezar a escribir
 jugando.
Vamos aprender a escribir
 bailando,
 Vamos a jugar a escribir
cantando,
 Vamos a escribir...
 sííí...

Empieza un nuevo día de pie
LEVANTADO.
Un niño perezoso que aún está
DORMIDO.
Un viejo cansado en un banco 
SENTADO.
Cada mañana veo por la
VENTANA.

Vamos a empezar a escribir
 jugando.
Vamos aprender a escribir
 bailando,
 Vamos a jugar a escribir
cantando,
 Vamos a escribir...
 sííí...

Un árbol que el viento 
con fuerza ha INCLINADO..."


Así es como empieza la canción de Ludiletras "Bailamos con los trazos
A lo largo de toda la semana pasada,  trabajamos en el libro del alumno   el trazo "inclinado" en diferentes dichas:
  • Repasando el trazo en dibujos que contienen dicho trazo, como por ejemplo "Los radios de una rueda", "La melena de un león",
  •  Hemos repasado el trazo  ascendente hacia arriba
  • También lo hemos repasado descendente hacia abajo,.
  • Subiendo y bajando montañas (combinación del trazo inclinado ascendente + trazo inclinado descendente) . 

Después del pase diario de los bits de los nombres y del abecedario.
Realizamos actividades de vivencia e interiorización de este trazo, ejecutamos el trazo en material tridimensional, para ello, hemos proporcionado a cada niño una plantilla de juego y con palos de polo hemos colocado palos dentro del cuadrado, formando inclinados, uno que sube y uno que baja o viceversa. Todo esto para interiorizar dicho trazo.
Pero lo más motivante ha sido sin duda alguna, la creación de un avión de papel. Se reparte un folio a cada niño, previamente lo realiza la profesora y posteriormente lo realizamos todos a la vez, siguiendo los pasos y las explicaciones. Una vez terminado lo decoramos libremente.




Cuando nuestros aviones están terminados salimos al patio para hacerlos volar. Nos fijamos en que el avión despega inclinándose.







Esto es vivenciar lo que hemos aprendido, para luego plasmarlo en la ficha que realizaremos en el aula, nohay nada más que ver la cara de felicidad de los niños/as.




Tras pasar un rato en el patio, intentando que despegaran, regresamos al aula para hacer trazos inclinados.

De regreso al aula, vemos un avión a lo lejos, puede apreciarse el rastro que va dejando en blanco se ha resaltado un trazo inclinado paralelo al del avión.



domingo, 8 de octubre de 2017

NOS VAMOS DE EXCURSIÓN AL COLEGIO

Una vez iniciada la Unidad Didáctica, decidimos realizar una excursión por nuestro Colegio para ahondar más en el tema, visitando las aulas y espacios más significativos.
Comenzamos por la sal Althia, es donde se agrupan los ordenadores.

En la misma planta se encuentra el despacho, sale a recibirnos Prado nuestra Jefa de Estudios, se explica "insitu" sus funciones y en que consiste su trabajo.

Esta es la Sala de Profesores, es donde nos reunimos cuando tenemos Claustro para deliberar sobre asuntos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje, para tomar acuerdos y como no....también para relajarnos en el recreo

Esta es la Biblioteca del Centro, hay muchos libros, para ello tenemos que hacernos mayores y aprender mucho, para poder leer todos los libros que en ella hay.



Visitamos una clase de 5º de Primaria.

En el hall del Colegio.

En una clase de 2ª de Primaria


En el aula de Música.
Hasta nos interpretaron la canción del "Titanic" con la flauta

En el comedor.



¿QUÉ SABES DE TU COLEGIO?


Este lunes hemos comenzado la Unidad Didáctica: BIENVENIDOS DE NUEVO (La escuela), antes de iniciar el libro, hemos comenzado formulando unas preguntas para ver los conocimientos previos acerca del tema.

  1. ¿Para qué sirve el colegio?
  2. ¿Cómo se llama tu Colegio?
  3. ¿Qué actividad te gusta más del Colegio?
  4. ¿Quién viene al Colegio?
  5. ¿Qué hay en el Colegio?
Estas son las respuestas que dieron

¿Para que sirve el colegio?
  • Para estudiar
  • Para escuchar a la profe
  • Para aprender
  • Para hacerse mayor
  • Para aprender a estudiar cuando seamos mayores
  • Para jugar mucho en el patio
  • Para comer
  • Para celebrar un cumpleaños
  • Para hacer amigos
  • Para hacer amigos y jugar juntos
  • Para hacer la tarea
¿Cómo se llama tu Colegio?
  • San Ildefonso (respuesta unánime)
¿Qué actividad te gusta más de tu Colegio?
  • Trabajar
  • Jugar en el patio
  • Jugar en los rincones (Cocinita, pinchos)
  • Leer cuentos
  • Hacer la ficha
¿Quién viene al Colegio?
  • Responden: "yo", cabe aclarar que a esta respuesta tan escueta, hay que matizarla porque yo (la que suscribe esta entrada también viene al Colegio), entonces les pregunto y...¿Quienes sois vosotros?, me vuelven a responder -pues los niños-, como no me convence las respuesta sigo insistiendo, y...¿Quienes son los niños?, ¿Quién aprende?...por fin me responden -los alumnos.
  • La profe (Es la persona que enseña)
  • Juanjo (Aclaro que es el director y sus funciones)
  • Salva (Aclaro que es el Conseje y sus funciones, porque como es el que abre y cierra el Colegio el curso pasado muchos niños confundían la figura del conserje con la de director)
  • Conchi (Nuestra Secretaria y por supuesto se aclara también la función de la misma)
  • Prado (Nuestra Jefa de Estudios)
  • Noelia
  • Amanda (Estas dos últimas profes, pero insisto, además de profesoras ¿Quién más trabaja en el Colegio?)
  • Los limpiadors
  • Las cuidadoras del comedor
  • Las cocineras
¿Qué hay en el Colegio?
  • Columpios (En el patio)
  • Sillas y mesas
  • Pizarra digital
  • Ordenador
  • Estanterias
  • Cuentos
  • Mascota
  • Perchero
  • Baño

¿Y TÚ COMO TE LLAMAS?

Este viernes 6 de Octubre tras las rutinas diarias, que ya hemos mencionado anteriormente y hemos dado cuenta de ello en este blog de forma detallada, hacer clic AQUÍ para recordar. 
Comenzamos la jornada esparciendo los Bits de los nombres en la alfombra, para ello nos sentamos alrededor de la misma, comenzamos por la encargada del día que es Martina Sotelo y elige su nombre, acto seguido comienzan a levantarse de forma ordenada y en silencio cada niño/A siguiendo el orden de la lista, no se da más de 2" por niño.
Planteamos una pregunta a la encargada, aunque esto se hace a diario con cada encargado, ¿Con qué letra empieza tu nombre?, ¿Con que letra termina?, ¿Cuántas letras tiene tu nombre?, ¿Qué letras de tu nombre tienen trazos levantados y dormidos?
A continuación y siguiendo el abecedario, pedimos a los niños cuyos nombres empiecen por la letra /A/ que levanten la mano, hacemos lo mismo con la /D/, /H/, /J/, /L/, /M/, /N/ y /R/ y los vamos escribiendo en la pizarra, teniendo en cuenta que Diego, Adrina y Martina están repetidos solo se copia una vez.
Posteriormente rodeamos de rojo la ultima letra de cada nombre y hacemos conteo de nombres según la terminación, así por ejemplo, nos damos cuenta que entre  los nombre de chicos hay 8 que terminan en /O/ y en los nombres de las chicas hay 8 que también terminan en /A/. Teniendo en cuenta que hay más niños que niñas, chicos hay 13 y chicas 10.
Mediante esta actividad ayudamos a los niños a tomar consciencia de que la mayoría de los nombres femeninos terminan en /A/ y la mayor parte de los masculinos terminan en /O/, sin darnos cuenta estamos trabajando el género de los nombres.

Comenzamos con la terminación de los nombres de los chicos
Esta foto muestra los nombres de los ocho niños que terminan en /O/:
Diego García
Joâo
Hugo
Leo
Darío
Diego Bravo
Diego Pérez
Rodrigo

Termina en /S/: 
Lucas

Termina en /M/:
Adam

Termina en /R/:
Javier

Termina en /D/:
David

 Ahora independientemente de la terminación y del genero, vamos a clasificar los nombres dependiendo del número de letras
Con 3 letras:
Leo

Con 4 letras:
Adam, Joâo y Hugo

Con 5 letras:
Darío, Leyre, Lucas, Diego García, Rubén, Diego Pérez, Julia, Lucía y Diego Bravo.

Con 6 letras:
Nagore y Javier
(Nota, aquí hay un infiltrado porque Diego ha contado también la inicial de su apellido)

Con 7 letras:
Adriana Rosado, Adriana Parra, Martina de la Fuente, Martina Sotelo. Manuela y Rodrigo

 
Con 9 letras:
Alejandra
 Ahora es el turno de las chicas, clasificamos atendiendo a la terminación de la letra.
Terminan en /A/:
Martina de la Fuente
Martina Sotelo
Adriana Parra
Manuela
Alejandra
Adriana Rosado
Julia
Lucia

Terminan en /E/:
Nagore
Leyre


Con este minucioso análisis de los nombres no solo hemos trabajado la INTELIGENCIA LINGÜISTICO-VERBAL o la COMPETENCIA en COMUNICACIÓN LINGÜISTICA también hemos trabajado la INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA o COMPETENCIA MATEMÁTICA.
Finalizamos con la escritura de los nombres si quieres ver como ha escrito tu hijo/a su nombre haz clic AQUÍ

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