lunes, 29 de febrero de 2016

NOTICIAS DE LEJOS

Estimadas familias:
La comunicación no verbal entre las personas es la unidad didáctica a partir de la cual estamos desarrollando las capacidades actualmente en el libro. Estamos trabajando la comunicación a través del lenguaje corporal, de signos y la expresión de las emociones partiendo de la pregunta ¿Hablamos solo con las palabras?. Las familias pueden participar, ayudando al niño a descubrir todos los números del entorno y la comunicación a través de una noticia.
Observar esta imagen en casa y despertar la curiosidad en los niños a través de los números, los carteles, las señales, los gestos, los movimientos, las canciones... y también con palabras de diferentes lenguas.

domingo, 28 de febrero de 2016

POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA





El protagonista de esta historia, es una figura geométrica, Cuadradito quiere jugar en casa de sus amigos Redonditos, pero no pasa por la puerta porque... ¡La puerta es redonda como sus amigos! ¡Tendremos que recortarte las esquinas! –le dicen los redonditos– ¡Oh, no! –dice Cuadradito– ¡Me dolería mucho!¿Qué podemos hacer? Cuadradito es diferente. Nunca será redondo...
Este cuento nos enseña muchos e importantes valores: la solidaridad, la búsqueda de soluciones, la aceptación, la integración, el trabajo en equipo, la amistad, la diferencia y la exclusión.
Por otra parte este cuento nos brinda una ocasión de lujo para hablar con los más pequeños sobre la igualdad y la diversidad, la diferencia entre integración e inclusión (la primera implica que, como en el cuento, el que tiene que cambiar es el niño e integrarse y la segunda supone que el entorno cambia para poder e incluir y acoger al niño)
Si quieres leer el libro en versión PDF haz clic AQUÍ
Me ha gustado mucho la reflexión de este blog de matemáticas, haz clic AQUÍ


EDU EL PEQUEÑO LOBO



(ADVERTENCÍA: es solo audio-cuento, NO es vídeo y en lugar de decir:
" Había una vez un conejo..." , sustituye "conejo" por "borrego".
Para poder leer el cuento en versión online haz clic AQUÍ.
En este otro enlace podrás ver un análisis del cuento, haz clic AQUÍ 

Había una vez un conejo que no había visto nunca un lobo....y un pequeñ, a contar y a o lobo que no había visto nunca un conejo.
El destino hace que ambos animales emprendan una bonita historia de amistad y se conviertan en am inseparables al mismo tiempo que aprenden el uno del otro. Tom (conejo) le enseño a Edu (lobo) a jugar a las canicas, a leer a contar y a pescar para alimentarse y hasta le puso un nombre.
Mientras que Edu (lobo) enseño a su amigo Tom (conejo) a correr muy rápido, mucho más que otros conejos. También le enseñó el miedo. Un miedo que para el conejo es real.
Una tierna historia en el que cabe destacar por una parte la amistad, por otra parte los prejuicios o las etiquetas, ¿Por qué dos animales enemigos no pueden ser amigos?

SOPA DE CALABAZA





La mejor sopa del mundo, la preparan cada noche en una vieja cabaña en medio del bosque. En ella viven tres animales que se encargan de preparar esta deliciosa sopa, cada uno de ellos tiene un papel asignado: el gato, trocea la calabaza; la ardilla, remueve la sopa y el pato, añade la cantidad precisa de sal. Todos viven muy felices hasta que un día el pato decide remover la sopa y se armó un lío, una horrible pelea, una trifulca, un barullo, un jaleo....
Navegando por INTERNET he encontrado varias páginas, en el blog de recomendaciones literarias Caricias en cuentos puedes ver un comentario sobre este cuento haciendo clic AQUÍ
Si quieres ver un análisis más exhaustivo de la lectura haz clic AQUÍ 


viernes, 26 de febrero de 2016

jueves, 25 de febrero de 2016

EL PEQUEÑO CONEJO BLANCO





Se trata de un clásico cuento portugués, juega con la sonoridad de las palabras como hilo conductor del tema, en el que un pequeño conejo blanco sale de su casa para ir a la huerta a coger coles y preparar un rico caldo, pero al volver a casa se encuentra con la puerta cerrada y llamó.
¿Quién es? -preguntó un vozarrón desde dentro
...El conejito se arma de valor y sale corriendo en busca de ayuda, es precisamente la valentía uno de los valores que cabe destacar en este cuento. Por otra parte esta valentía no está relacionada ni con el tamaño ni con la fuerza.

Si quieres ver el cuento en formato PDF, haz clic AQUÍ
También puedes descargarte unas actividades para poner a prueba lo aprendido en el cuento haciendo clic AQUÍ

miércoles, 24 de febrero de 2016

¿A QUE SABE LA LUNA?







Este precioso cuento narra la historia del deseo de un grupo de animales, a primera vista parece inalcanzable, pero que consigue hacerse realidad gracias a la cooperación de todos los animales. Una ayuda mutua en la que aparecen animales tan diversos como: una tortuga, un elefante, una jirafa, una cebra, un león, un zorro, un mono ....hasta que finalmente el animal más diminuto de todos ¡El ratón! logra alcanzar la luna.
Si quieres leer el cuento en versión PDF, puedes descargarlo haciendo clic AQUÍ.
También puedes poner en práctica tu comprensión lectora, respondiendo a las preguntas de la página número cicnco, haciendo clic AQUÍ

domingo, 7 de febrero de 2016

FORMAMOS PALABRAS EN 3, 2, 1

Además de las fotos de los eventos, también me gusta compartir y mostrar los logros y los avances de mis alumnos, por dos razones: lo primero su corta edad y también porque el Colegio apostó muy fuerte al elegir un método que trabajase las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES y se ve plasmado en Ludiletras, sin duda alguna el plato fuerte de Educación infantil.
La tarea es muy ardua pero creo que merece la pena, el esfuerzo porque es ahora cuando se ve el compensado y estamos recogiendo los frutos.
Sentados en asamblea, asignamos de forma aleatoria los números del 1 al 3; 1, 2,3, 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3.....y así sucesivamente.
A continuación agrupamos todos los números 

Todos los números 1


El número 2


Y el número 3

Lo primero de todo es escribir en un folio cada uno el nombre de los integrantes

Leire, Borja, Thiago, Iván L., Rocío, Iván G., Pablo y Marlene


Realizamos lo mismo el nº 3
Yago, Daniel C,, Daniel L,, Claudia, Marco, Oscar, Manu y Alex 


Y también hacemos lo mismo el grupo 1
Aitor,Javier, Daniel, Unay, Asier, David, Sofía y Adrián

Disponemos de 3 minutos para escribir palabras que contengan las siguientes consonantes:
L-S-M
El tiempo emepieza en 3,2, 1.....¡Ya!














Una vez transcurrido el tiempo establecido, he aquí las palabras que escribieron, es evidente que hay faltas de ortografía, pero no nos vamos a centrar en los errores gramaticales u ortográficos, con el tiempo los niños aprenderán como se escriben correctamente las palabras.
Hay que tener en cuenta la intencionalidad COMUNICATIVA del lenguaje, la necesidad de comunicarse, que un grupo de niños en menos de 3 minutos escriban aproximadamente una media de 10 palabras, es para quitarse el sombrero "Châpeau".

DIFERENTES FORMAS DE SUMAR

Es evidente que además de una buena preparación en Comunicación Lingüistica, también estamos asentando las bases y unos buenos cimientos a nuestros alumnos en Conocimiento y lógica matemática.
Este tiempo de atrás se pidió una huevera con seis cavidades, muchos se preguntaron para que sirve una huevera en el aula, aunque no hemos dado testimonio gráfico, aprovecho la entrada de este blog para explicarlo.
Por una parte tenemos 6 cavidades y por otra 6 elementos idénticos
Introducimos un elemento en cada cavidad: 1+1+1+1+1+1=6
A continuación suprimimos una cavidad pero seguimos contando con los mismos elementos, tenemos que repartir los seis elementos entre las cinco cavidades. 
Cada vez vamos suprimiendo una cavidad, pero siempre con los mismos elementos (6) hasta que nos quedamos con una o dos cavidades, ¿Qué hemos hecho? Descomponer el nº 6.
Lo mismo hemos realizado pero con el nº 8, hemos dibujado 8 círculos en el suelo y hemos introducido en cada círculo un tapón de botella en cada orificio, hemos pasado a borrar cada vez un círculo y hemos tenido que repartir primeramente 8 tapones entre 7 orificios, luego 8 tapones entre 6 orificios y así sucesivamente hasta repartir 8 tapones entre dos orificios.
Justo en este punto es el que pasamos a desarrollar a continuación, vamos a sustituir los círculos de tiza del suelo por dos aros, las combinaciones son varias, nos quedamos con dos aros (dos sumandos) para hacerlo más fácil y llevadero a los alumnos.
Hemos aprovechado para "matar dos pájaros de un tiro" y la descomposición que va saliendo se va representando a su vez graficamente con las Regletas de Cousenaire. 
nº1 (blanco), 2 (rojo), 3 (verde claro), 4 (rosa), 5 (amarillo), 6 (verde oscuro), 7 (negro), 8 (marrón), 9 (azul), 10 (naranja)

8 = 4+4 (dos regletas de color rosa)


8= 7+1(Regleta negra + blanca)


8= 2+6 (Regleta roja+verde oscuro)


A continuación las sumas las representamos numéricamente en la ficha del libro










Si quieres saber más acerca de como sumar con regletas quizás también te interesen estas otras entradas en este blog 


GALERÍA DE IMÁGENES CARNAVAL 2016

CARNAVAL 2016

Este año la temática del Carnaval ha sido libre, como somos muy conscientes de la importancia de "reciclar" en la escuela, hemos aprovechado los disfraces de otros años y recuperado del baúl esa peluca o complemento que no utilizamos y .....¡imaginación al poder!

En todo Carnaval que se precie no puede faltar el clásico
Indio y vaquero

Ninjas

Super héroes

Futbol

Princesas

Bailarinas

Zombie

Animales

Pirata y policía

Hombres vestidos de "Negro"

Payaso y Super Mario

Cocinera y Rey

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