martes, 30 de septiembre de 2014

EL PENSADOR

Hoy hemos realizado en clase esta ficha de arte, una escultura en hierro de Auguste Rodín, titulada EL PENSADOR, hemos comenzado hablando de su autor.
Auguste Rodin nació en París. A los 14 años convence a su padre para que le deje asistir a la Escuela de Artes Decorativas de Paris donde estudió los modelos clásicos. Fueron cuatro años, esenciales para su formación. Aunque es uno de los artistas más reconocidos del siglo XX, no logró acceder a la Academia de Bellas Artes (suspendió tres veces las pruebas de acceso). El pensador es una de sus esculturas más famosas y existen más de veinte versiones en museos de todo el mundo.

Después de contarles la vida del autor, aplicamos la técnica de aprendizaje torbellino de ideas para crear nuestra propia versión del pensador de Rodin.
¿De que material está realizada la escultura? De metal
¿Cómo se llama? El pensador
¿Por qué está sentado? Por que así piensa mejor
¿En que piensa? Cómo estamos en otoño, en la caída de la hoja, pronto anochecerá más pronto, hará más frío, lloverá....
¿No se cansa de estar siempre en esa postura? Sí, pero no me puedo mover
¿Le gustaría estar hecho de otro material más ligero?
¿Y si fuera de papel? Se mojaría y se rompería
¿Y si fuera de paja? Saldría volando con el viento
¿Y si fuera de barro o de plástico o.........?

Después del visionado de esta escultura aprovechamos para que observen otras esculturas, tales como por ejemplo
El NIÑO DE LA ESPINA Anónimo


LA MATERNIDAD, Fernando Botero

EL DISCÓBOLO, Mirón
Por último les pregunto, si han visto alguna vez alguna estatua en la calle, las respuestas son diversas, les propongo que muy cerquita del colegio hay una estatua también de metal en la Puerta de Cuartos.
REINA DOÑA MARÍA DE PORTUGAL
Se sugiere a los alumnos que de camino al colegio procedentes de la Avenida de Portugal, Padre Juan de Mariana, Calle Olivares, etc... observen la estatua, la postura, los detalles....
Papá y mamá si estáis leyendo esta entrada os invito a realizar un recorrido turístico por la ciudad en compañía de vuestros hijos y observéis otras estatuas en la ciudad, en los Jardines del Prado, en el Parque de la Alameda, en la espalda de la Basílica del Prado, son estatuas realizadas en diferentes materiales.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

CON ESFUERZO... APRENDEMOS


Hoy en clase hemos realizado esta ficha, CON ESFUERZO... APRENDEMOS, antes de comenzar la realización de la misma hemos contado en clase el cuento "Nico y la gran seta" (que en breve se entregará al alumno para que se lo lleve a casa y fomentar con las familias el diálogo a través de las imágenes y palabras).

"Nuestro amigo Nico está muy contento porque sus abuelos han venido a buscarle. Va con tanta prisa a darles un abrazo que se choca con el frutero. Todas las setas que llevaba en una cesta caen al suelo. Ahora Nico tendrá que esforzarse por encontrar muchas setas para llevárselas al frutero".

Después de la lectura del mismo he leído el titulo de la ficha y la palabra que está dentro del recuadro ESFUERZO.
Les he preguntado si sabían el significado de esa palabra y la verdad es que me han sorprendido las respuestas tan maduras, un niño levanta la mano y muy sabiamente me dice: "Seño, ESFUERZO es cuando tenemos que intentar hacer las cosas que nos cuestan trabajo porque son difíciles".
Hemos profundizado en la importancia del esfuerzo considerando todos los factores sobre las razones por las que deben esforzarse: 
  • Porque, a menudo, cuando intentamos hacer algo por primera vez, no sale bien
  • Porque si lo intentamos de nuevo podemos buscar otra manera de hacerlo
  • Porque cuando nos esforzamos y nos salen mejor las cosas nos sentimos bien
  • Porque nuestros maestros, nuestra familia y nuestros amigos se sienten orgullosos.

Para interiorizar mejor el concepto y sentido del esfuerzo, hemos visionado en el aula el vídeo del ELEFANTITO ENCADENADO (Uno de los cuentos más famosos de Jorge Bucay).

"Vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad...
condicionados por el recuerdo de "no puedo"...
Tu única manera de saber, es intentar de nuevo
poniendo en el intento todo tu corazón..."
 Jorge Bucay
Todas las personas tenemos grabado en nuestra mente el recuerdo de nuestros fracasos pasados como "no puedo", "no se hacerlo", "no me va a salir bien", "es demasiado difícil", "no me atrevo".... Sin darnos cuenta de que nos quedamos "atados" a esas experiencias y recuerdos, de esta forma nos quedamos, como el elefante, atados a la estaca.Para que eso no suceda tenemos que ESFORZARNOS en todo los aprendizajes de la vida que hagamos, poniendo en ello todo nuestro corazón.
Ahora si quieres ver el vídeo haz clic AQUÍ.

martes, 23 de septiembre de 2014

REUNIÓN PADRES PRIMER TRIMESTRE


Estimados padres:
Me complace invitarles a la primera reunión de carácter trimestral, considero MUY IMPORTANTE su asistencia pues de esta forma podremos tener unos criterios comunes de educación.
En esta primera reunión trataremos entre otros aspectos:
  • Objetivos del primer trimestre
  • Características evolutivas del grupo clase
  • Normas de organización para TODO el curso escolar
  • Informaciones varias de actividades complementarias
  • Etc...
Dado todos los puntos a tratar se aconseja máxima puntualidad.
29 de Septiembre a las 13:00 horas en el aula de Infantil 4 años A
Se recuerda que para asistir a la misma debe acudir sin niños.
¡No faltéis!


SOMOS ASÍ


Iniciamos esta propuesta didáctica, tiene como centro de interés el propio cuerpo y el conocimiento de sí mismo.
A principio de curso es un momento esencial para potenciar las relaciones entre los niños. 
En esta unidad didáctica están presente todas las inteligencias múltiples:
  • INTRAPERSONAL: A través del conocimiento de las partes del cuerpo, la identificación y aceptación de las propias capacidades y limitaciones
  • INTERPERSONAL: La valoración positiva de los rasgos de los demás
  • LINGÜISTICA: La descripción de sí mismo y de las partes del cuerpo, comprensión de refranes, adivinanzas, poemas, etc...
  • MATEMÁTICA: LA comparación de altura con los compañeros, utilización de unidades de medida de nuestro propio cuerpo, elaboración de series, sumas, etc...
  • MUSICAL: La voz, los sonidos del cuerpo, sonidos del otoño, discriminación auditiva
  • NATURALISTA: El cuidado de la salud y la identificación de los cambios del otoño
  • CORPORAL CINESTÉSICA  y VISUAL ESPACIAL: La elaboración de esculturas con nuestro cuerpo o plastilina, manipulación de cuerpos geométricos, los bailes, los juegos, escenificación de cuentos.


METODOLOGÍA BASADA EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES



Estimadas familias:
Este curso escolar nos iniciamos en un método basado en las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, de Howard Gardner, este autor plantea que no existe una única forma de ser inteligente, sino que hay ocho inteligencias, cada una de las cuales se localiza en una zona diferente del cerebro.
Cada persona tiene habilidades en cada una de las inteligencias, destacando más en unas que en otras, y las inteligencias actúan juntas (nunca de forma aislada)

  • INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA: Relacionada con el gusto por lo enigmas, las adivinanzas, los rompecabezas, experimentar, clasificar, etc...
  • INTELIGENCIA MUSICAL: Relacionada con el gusto por juegos con canciones o ritmos, cantar, seguir el ritmo con los pies o las manos, ir a conciertos, etc...
  • INTELIGENCIA LINGÜISTICO VERBAL: Relacionada con el gusto por leer, escribir, hablar, jugar con palabras o letras, memorizar poemas, etc...
  • INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL: Relacionada con el gusto por las imágenes, dibujar, fotografiar, mirar, cuentos, vídeo o animaciones, etc...
  • INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA: Relacionada con el gusto por correr y saltar; los juegos de movimiento y los deportes; la mímica y el lenguajes corporal; construir, modelar y realizar trabajos manuales, etc...
  • INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Relacionada con el gusto por los juegos en grupo o por parejas, intercambiar ideas, relacionarse, realizar actividades colectivas, etc...
  • INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Relacionada con el gusto por los juegos individuales, soñar e imaginar, pensar y reflexionar, autoevaluarse, trabajar solos, etc...
  • INTELIGENCIA NATURALISTA: Relacionada con el gusto por los juegos al aire libre, la observación del entorno, los animales, las plantas y el medio natural, explorar e investigar, etc...
Para saber más haz clic aquí

jueves, 18 de septiembre de 2014

MI PRIMER DÍA DE CLASE



Cada año después de las vacaciones, la vida nos da la oportunidad de volver a empezar. Tanto grandes y pequeños, recibimos nuestros objetos de trabajo y, aunque la mochila es la misma, ordenamos, tiramos lo que ya no nos sirve, seleccionamos nuevas cosas que nos pueden acompañar durante el nuevo curso. Pero hay una mochila, la mochila del alma, (esa que arrastramos con el corazón) la que guardamos muchas experiencias, recuerdos, alegrías y tristezas, triunfos, fracasos... Y fundamentalmente esta mochila es la mejor que tenemos, para preparar para que este nuevo año (no solo en el colegio) sea el mejor, porque cada uno de nosotros merece nuevas oportunidades para sentirse feliz y pleno con el trabajo, la familia y el estudio. Un nuevo año escolar, es un nuevo desafío, una nueva oportunidad, una inquietud. Todos deberíamos de revisar esta mochila en la que guardamos miedos, ilusiones, gustos e inquietudes y ver que traemos para compartir y que quisiéramos dejar de lado. ¿Y si todos comenzamos revisando nuestras mochilas?, ¡ Feliz inicio de curso escolar!

martes, 2 de septiembre de 2014

INICIO CURSO ESCOLAR 2014-2015


Estimadas familias:
Les informamos que el próximo 10 de Septiembre, dará comienzo el inicio de un nuevo curso escolar.
La entrada es a las 9:00 horas.

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