FELICIDADES SILVIA

¡¡ Felicidades Silvia !!

POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA Y MUCHOS CUENTOS MÁS....

Como estamos inmersos en la unidad didáctica "Colorin  colorado" hemos tenido la suerte y la fortuna de contar en el aula con dos padres excepcionales y bibliotecarios de profesión, que nos han adentrado en el fantástico mundo de los cuentos.

Este es el patio y la escuela de los circulitos.

 

Alejandro y María comienzan con la versión del cuento adaptada por ellos mismos.

Todos los circulitos entran en la escuela.

Pero cuadradito no puede entrar.

Entonces....¿Qué podemos hacer?

Como Jimena ese día fue la encargada.

Es también la "encargada" de colaborar en el cuento y "corta" con un serrucho las cuatro esquinitas de nada para que cuadradito pueda entrar por la puerta de la escuela.

Ante la mirada atónita de Jimena que contempla como la puerta ha pasado de ser circular a ser cuadrada para que cuadradito pueda entrar.

Como lo han hecho muy bien, un emocionado hijo hace entrega de un diploma de honor.

 

Así de sonrientes posan los orgullosos padres con su hijo y el diploma honorífico.

Los padres de Rafa, aprovechan para dar a conocer otros títulos interesantees recomendados para infantil, como por ejemplo este cuento de animales.

Aunque sin duda alguna el que más hizo las delicias de los niños es este cuento interactivo que incluye una aplicación para tablet. Si te ha gustado aún estás a tiempo de encargarselo a los Reyes Magos, no olvides de incluirlo en la carta.

Muchas gracias Alejandro y María por vuestra colaboración y vuestro interés, ha sido un placer contar con vuestra presencia en el aula.

Si quieres ver el cuento de "Por cuatro esquinitas de nada" en otra publicación anterior en este mismo blog, haz clic AQUÍ

POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

Esta es una versión adaptada por parte de los padres de Rafa para la clase.
Si quieres ver el cuento haz clic en el vídeo 

FELICIDADES DARÍO

¡¡ Felicidades Darío !!

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

 

Desde inicio de curso este cuento es uno de mis favoritos y raro el día o la semana que no le cuento, me encanta, es sin duda uno de los clásicos de la literatura infantil actual, gracias a la cooperación de todos los animales. Una ayuda mutua en la que aparecen animales tan diversos como: una tortuga, un elefante, una jirafa, una cebra, un león, un zorro, un mono ....hasta que finalmente el animal más diminuto de todos ¡El ratón! logra alcanzar la luna. 

Y es que los animales hacia tiempo que deseaban saber a que sabía la luna ¿Sería dulce o salada? Tan solo querían un pedacito.

Un día se me ocurrió que por qué no podíamos probar nosotros también la luna, hasta que llegó el gran día, una semana antes les dije: "Vamos a probar la luna", el día antes les recordé: "mañana vamos a probar la luna" y ellos atónitos e ingénjos me decían con cara de sorpresa e incredulidad  "¿¡En serio!?....... ¿¡De verdad!?"

Corté una cartulina azul por la mitad, la uní por los extremos, hice una luna, una montaña y empecé como cada día con la narración del cuento.

Previamente tenía todos los personajes del cuento plastificados.

Como no podía ser de otra forma comenzamos por la encargada.

Que coloca en su lugar a la tortuga.

El resto de los compañeros como ya sabéis se echa a suerte diciendo la retahíla:

"En un café se rifa un gato a quién le toque el número cuatro: 1, 2, 3 y 4"

Y le ha tocado a Emma

A Mario le ha tocado colocar la jirafa.

A Silvia la cebra

A Pablo el león.

Adriana coloca el zorro.

Carmen coloca el mono

Y por fín Abril coloca el ratón

Una semana antes compré estas obleas redondas como la luna.

¡Uhmmmmm....! ¡Qué rico!

Aquí está la luna

Todos esperan que les de un trozo para probarla

Y estiran el brazo para poder alcanzarla.

Les doy un trocito a cada niño como en el cuento.

Aunque hay algunos que ni tan siquiera aceptan un trozo.

Otros no esperan a la foto y se lo comen antes.

Está tan rico que me lo quitan de las manos.

Este cuento se presta para trabajar muchos aspectos:

1. Trabajo en equipo
2. Texto acumulativo
3. Texto encadenado
4. Platos dulces y salados
5. Repetición mismo texto (Lo cual hace que el niño se anticipe a lo que va a suceder "Si te subes a mi espalda a lo mejor la alcanzamos...." o "la luna pensó que quería jugar y se alejó un poquito")
6. Conteo ascendente de animales (tortuga, elefante, jirafa, cebra, león, zorro, mono y ratón)
7. Conteo descendente de animales  (ratón, mono, zorro, león, cebra, jirafa, elefante y tortuga)
8. Alimentación o comida de animales. Ej: Ratón-queso, etc...

Parece mentira que un cuento, a simple vista, sencillo nos de tanto juego para trabajar en el aula.

¿Hubiera sido capaz la tortuga ella sola de alcanzar la luna?, ¿Y el elefante?

Es MUY IMPORTANTE hacer ver a los niños y niñas que muchas veces necesitamos de otras personas para conseguir un objetivo, necesitamos su ayuda, para ello hay que colaborar y TRABAJAR EN EQUIPO. Para ello es también necesario tener AMIGOS y personas con las que contar con ellas, por eso , muchas veces insisto en la necesidad de respetar las normas de aula, entre ellas a los propios compañeros.

Si yo voy "molestando" o "pegando" a mis compañeros, luego no puedo pretender que me "echen una mano" cuando esté en un apuro o cuando los necesite.

Una vez más insisto, aunque peque de pesada, en la decoración y ambientación de aula llevada a cabo por TODOS los padres.

Sin ellos, yo sola, no hubiera podido por ejemplo montar la haima.