ADIVINA, ADIVINANZA...

Tengo patas bien derechas

pero no me puedo mover.

Llevo a cuestas la comida

y no la puedo comer.

(La mesa)

Sube llena,

baja vacía,

si no se da prisa,

la sopa se enfría.

(La cuchara)

Un animalito

con cuatro dientes

que nos trae comida

muy diligente

(El tenedor)

Llenos de agua,

llenos de vino,

sobre la mesa están

y son de cristal fino

(Los vasos)

Con patas y espalda

no se mueve ni anda

(La silla)

JUGAMOS CON LAS PALABRAS

Seguimos avanzando y progresando a pasos agigantados en nuestra andadura con Ludiletras, les proponemos a los niños un juego para ampliar nuestro vocabulario, sentados en asamblea, vamos a decir palabras derivadas a raíz de una palabra inicial, para ello se les da una consigna o ayuda, si añado -ero o -era estoy construyendo una nueva palabra que en la mayoría de los casos se refiere al oficio y si añado -ería se refiere al lugar o establecimiento, comenzamos

mar

marino

marinero

marina

marinera

leche

lechera

lechero 

lechería

libro

libreta

librero

librería

pesca

pescador

pescadería

pescadora

pescado

pescadero

pan

panero

panadería

panera

panadero

panecillo

sol

solar

soleado

solana

solanera

pastel

pastelería

pastelero

pastelera

zapatos

zapatería

zapatero

zapatilla

flor

floristería

florista

florero

floral

florido

carne

carnicería

carnicero

carnicera

cocina

cocinero

cocinera

cocinilla

cocina

Para finalizar quiero decir que han disfrutado mucho con esta nueva actividad, hemos salido de la rutina y hemos ampliado el vocabulario.

Como nota aclaratoria, quiero decir que la única dificultad por decir alguna ha sido en la palabra sol teniendo en cuenta, que "el sol" no se vende y era a primera vista complicado elegir una palabra derivada que terminase en -ero relacionada con sol. También les he aclarado que aunque en la mayoría de los casos la terminación -ero se refiere al oficio no sucede lo mismo con florero que en este caso se refiere al recipiente donde se colocan las flores. También podemos formar palabras nuevas con la terminación -illa como en zapatilla, mesilla, etc...

Han participado casi toda la clase y hemos estado un rato entretenidos.

JUGAMOS CON LOS SONIDOS

Jugamos con los sonidos, vamos a sustituir el fonema /m/ por el fonema /s/

moto                                 soto
mala                                 sala
meta                                 seta
mano                                sano
melón                               salón

LA LETRA "M"

Continuamos nuestro recorrido por las consonantes y ahora le toca el turno a la letra m. Comenzamos propiciando la correcta articulación del fonema explicando a los alumnos que vamos a respirar profundamente espirando el aire por la nariz y sacándolo de forma intermitente mientras pronunciamos "mmmmmmmmm". Nos miramos los unos a los otros mientras pronunciamos el fonema /m/ y les preguntamos: "¿Cómo está nuestra boca?". Observamos que la boca está cerrada. Les pregunto que si saben por donde sale el aire, enseguida un niño responde "Por la nariz". 

Comparamos el fonema /m/ con otros fonemas que ya hemos trabajado en clase por ejemplo:

• El fonema /l/, ¿Alguien recuerda como colocamos correctamente la boca?, enseguida un niño responde "Apoyando la lengua en el paladar", recordamos también el ludigesto de la /l/.
• Ahora recordamos el fonema /s/ que a diferencia del fonema /m/ juntamos los dientes, pero los labios permanecen abiertos, mientras pronunciamos el fonema "sssssssssss" sacamos el aire por la boca, si acercamos la mano a la boca notamos unas ligeras cosquillitas.
• Volvemos de nuevo a la letra /m/ imitamos onomatopeyas con fonema dominante /m/: como por ejemplo la sirena de los tiovivos ("MMMmmmMMMmmmMMMmmm"), el mugido de una vaca ("Mmmmuuu, mmmuuu"), un plato que está muy delicioso ("Hmmmmm, hmmmmmmm").
• Comprobamos como sale el aire por la nariz acercando el dedo a las fosas nasales, les pregunto "¿Cómo es el aire que sale de la nariz?",  y los niños que están a la que saltan no tardan en responder: "caliente". Si acercamos un espejo al orificio de la nariz mientras pronunciamos la letra /m/.observamos como se empaña, lo mismo sucede cuando salimos de la ducha, también se empañan los cristales del calor del agua caliente.

EL TREN DE LA "S"

• Un tren cargado de... Presentamos a los niños las cajas de los sonidos y discriminamos las cartas del vocabulario las que contengan el fonema /s/. Al finalizar mostramos todas las palabras y las colocamos dentro del vagón de la /s/ si contienen ese fonema o fuera si no lo contienen.
• Finalmente pronunciamos todos juntos las palabras y señalamos el dibujo cuya pronunciación incluya el fonema indicado.
• También discriminamos si el fonema /s/ se encuentra al principio, en el medio o al final.
• Comprobamos los nombres de los niños de la clase que tienen la letra /s/.
• Decimos otras palabras de la clase o que se nos ocurra que tiene la letra /s/.

HABÍA UN SAPO, SAPO, SAPO

Enseñamos esta canción para trabajar el fonema s

Presentamos la canción "Había un sapo", memorizamos la letra e invitamos a los alumnos a cantarla deprisa, despacio...

Había un sapo, sapo, sapo
que nadaba en el río, río, río
con un traje verde, verde, verde,
tiritaba de frío, frío, frío.
La señora sapa, sapa, sapa,
a mí me contó, me contó
que un amigo mío, mío, mío
era profesor.

Estribillo
Manejaba un avión.

Estribillo
Manejaba un camión.

FELÍZ DÍA CON FROZEN

Leire cumple 5 años

No podía faltar el típico posado con Nico.

Y por supuesto el momento que todos esperan, posar junto 

al cumpleañero, en este caso cumpleañera.

Todos se agolpan alrededor, que prácticamente desplazan a la anfitriona,

quitando protagonismo a la misma.

¡Nos tocamos todos la nariz!

Por qué sí no, nos la tocamos.... ¡Me la tocan a mí!

Ahora todos a sus sitios.

Qué hoy le toca repartir la merienda a Leire-

Que para eso es un año mayor.

Leire que aproveche y que cumplas muchos más.

Como siempre intento hacer las delicias de los niños.

No podía faltar Frozen que es la favorita ahora de las niñas y Leire no podía ser menos.

FELICIDADES LEIRE

¡¡ Felicidades Leire !!

¡ IRRUMPE LA PRIMAVERA !

1. Irrumpe la primavera, se alegra el aire. La vida renace en todo lo que respira, en el corazón de la gente, en las flores, árboles, montañas, ríos, piedras... en todo.
2. Los pájaros, entran en el juego de la naturaleza. Revolotean, de rama en rama, de flor en flor. Se bañan aquí, se posan allá. Hacen malabares con sus canciones.
3. Un manantial dormido, despierta. Revienta de la tierra, burbujea ante la llamada del recién nacido. El agua que brota de él, alimentará la nueva vida.
4. De prono, una tormenta ataca, descarga sus rayos, muestra su grandeza.
5. Un tiempo después, cuando las nubes han llovido y la tierra ha saciado su sed, vuelve la calma. Se respira tranquilidad, pureza.
6. Los pájaros salen nuevamente de sus nidos. La vida continúa, todo transcurre en armonía.
7. Un pastor duerme, descansa en la placidez del monte. El murmullo transparente de las hojas y la hierba que nace de la tierra, lo arrulla. Un perro ovejero, viejo y cansado ladra a lo lejos.
8. Después d  e la dura jornada, los pastores, labradores y gentes del pueblo se reúnen a celebrar. Hasta los pájaros se unen a la fiesta. Suenan las gaitas, todos danzan. La alegría invade cada rincón, los corazones se llenan de gozo.

Una época generosa ha llegado. LA PRIMAVERA

OSCAR YA ES MAYOR

Sabemos que Oscar es fan incondicional de Peppa Pig, por eso hemos querido rendírle este pequeño homenaje

Oscar se une al club de los 5 años.

Para tan grato acontecimiento sus compañeros de clase lo abordan.

Para cantarle el clásico "Cumpleaños felíz"

Siempre se disputan estar lo más cerca posible del cumpleañero.

Mientras unos cantan otros están más pendientes de la cámara.

Oscar comienza repartiendo el kit de su cumpleaños a sus compañeros de mesa.

El grupo amarillo.

Y continúa con el grupo azul....

Así sucesivamente hasta completar todas las mesas.

Oscar que cumplas muchos más.

FELICIDADES OSCAR

¡¡ Felicidades Oscar !!

DESCUBRIENDO RAICES

Cómo ayer les puse a mis alumnos el vídeo de las plantas, hoy han salido al patio y me han llamado corriendo "Ven María Jose, ¡corre!, hemos visto las raíces del árbol. He ido para comprobarlo y efectivamente, si ampliamos la imagen se ve perfectamente la raíz.

Luego después han ido a este árbol, en un principio no se veían, les he dicho que estarían bien enterradas bajo tierra pero al rato me han llamado de nuevo "Ven María José, ¡corre!, que si tiene raíces", han cavado la tierra hasta que han dado con las raíces, se aprecia junto a las hojas verdes.

¡ Vaya unos exploradores que tengo !

(A ver si cavando buscan un tesoro)

PARTES DE UNA PLANTA

Como estamos dando las plantas, en clase hemos visto este vídeo educativo para intentar aclarar las partes de una planta, se les ha explicado según se iba visionando, lo que más les ha llamado la atención es que las HOJAS  de una planta tiene la misma función que la nariz en una persona, sirve para respirar.

PABLO CUMPLE CINCO PRIMAVERAS

Desde hace mes y medio, cada día durante la asamblea al observar el calendario, comentaba los días que le faltaban para su cumpleaños, "seño quedan ..... días para mi cumple". Y ¡Por fín! ha llegado ese día que tanto esperaba.

Aquí está ante la tarta de su cumple con sus 5 velas.

Cada cumpleaños viene acompañado de felicidad por un lado, pues todos están deseando fotografiarse junto al homenajeado y de enfado por otra parte, como supongo que le pasará a Javier, porque no puede estar junto a su mejor amigo y compañero de fatiga.

Con tanta algarabía a Pablo se le ha caído la corona y no me ve momentaneamente la tarta.

Hacer un hueco y despejar la zona es casi misión imposible.

Todos los niños bordean al anfitrión, cantándole el cumpleaños feliz.

Pablo está abrumado por tanta expectación.

Buscar a Pablo entre sus compañeros, es como el

juego de "¿Dónde está Willy?"

Estas deliciosas galletas las ha elaborado su mamá.

Que seguro que nos facilitará la receta.

Daniel no puede resistirse a la tentación y se levanta para contemplar de cerca las galletas.

¿Por cual se decidirá?

Pablo comienza a repartir las galletas.

¡Tranquilos que hay para todos!